De Biologiste à Manager
Durée
2 jours, 14 heures
Modalité
Objectifs
Établir des relations de confiance au sein du laboratoire dans un contexte de fort changement
Investir son rôle de manager : quelles attentes quels renoncements
Identifier et adapter le style de management selon les situations
Communiquer : les règles et les pièges
Investir son rôle de manager : quelles attentes, quels renoncements
Prérequis
Pas de prérequis pour le personnel de laboratoire.
Public cible
Biologiste
Financement
- OPCO
- France Travail
Programme
Définir le rôle du manager
- Définition
- Compétences nécessaires
- Responsabilités
- Passer d'un rôle d'expert (biologiste) à un rôle de manager
Identifier et adapter le style de management selon les situations
- Les différents styles de management
- Développer l'autonomie des collaborateurs
- Fixer des objectifs collectifs
- Réunions efficaces et pertinentes
Développer des compétences de communication efficaces
- Communication interpersonnelle
- Écoute active
- Gestion de conflits
- L'importance de la communication ascendante et descendante
Identifier les styles de leadership pour guider une équipe
- Style de leadership
- Techniques de prise de décision
- Gestion du changement
- Développement de relations interprofessionnelles
Mettre en place un système de délégation efficace des tâches
- Importance de la délégation
- Identification des tâches pouvant être déléguées
- Suivi et accompagnement
Méthodes pédagogiques
Alternance de méthodes pédagogiques variées, adaptées aux différentes compétences à acquérir. Des cours magistraux permettront aux stagiaires d'acquérir les connaissances théoriques nécessaires, tandis que des travaux pratiques leur permettront de se familiariser avec les techniques d'analyse et de diagnostic. Des études de cas seront également proposées, afin d'encourager les stagiaires à développer leur esprit d'analyse et de synthèse.
Modalités d'évaluation
Une évaluation formative sera réalisée tout au long du programme afin de permettre aux formateurs de fournir un retour régulier aux participants et de les aider à progresser dans leur apprentissage. Elle pourra prendre la forme d'exercices pratiques, de discussions de groupe ou de QCM.
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