De la pathologie aux examens de laboratoire en pédiatrie
Durée
2 jours, 14 heures
Modalité
Objectifs
Comprendre les spécificités biologiques du nouveau-né, du prématuré et de l'enfant
Identifier les anomalies biologiques associées aux pathologies pédiatriques fréquentes
Adapter l'interprétation des résultats aux particularités de la population pédiatrique
Sécuriser la pratique biologique dans le contexte pédiatrique, notamment en situation d'urgence
Prérequis
Connaissances générales en biologie médicale
Public cible
Techniciens de laboratoire
Financement
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Salariés
CDI, CDD, secteur privé
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Programme
Analyser les paramètres biologiques spécifiques aux nouveau-nés et prématurés pour identifier des situations cliniques d'urgence ou des anomalies métaboliques
- Biologie d'urgence du nouveau-né : ictère néonatal, acidose métabolique, hyperammoniémies, hyperlactacidémie
- Biologie du prématuré : interprétation des bilans biologiques et variations physiologiques
Interpréter les marqueurs biologiques associés aux grands syndromes et pathologies endocriniennes de l'enfant pour orienter la prise en charge
- Exploration des syndromes pédiatriques : dénutrition, inflammation, SHU, déficits immunitaires
- Pathologies endocriniennes : diabète de type 1, maladie coeliaque, dysthyroïdie, troubles de la puberté, hyperplasie congénitale des surrénales
Différencier les causes d'anémie chez l'enfant et reconnaître les signes biologiques évocateurs de pathologies héréditaires ou chroniques
- Exploration des anémies pédiatriques : corpusculaires (G6PD, drépanocytose) et extra corpusculaires
- Biologie des pathologies chroniques : mucoviscidose, maladies de surcharge, myopathies, syndromes néphrotiques
Sécuriser les pratiques pré-analytiques en pédiatrie, identifier les biomarqueurs d'intoxication et mobiliser les acquis lors de cas cliniques
- Prélèvements pédiatriques : contraintes, erreurs fréquentes, bonnes pratiques
- Intoxications accidentelles : substances impliquées, interprétation biologique (ex. cannabis)
- Cas cliniques transversaux et synthèse
Méthodes pédagogiques
Alternance de méthodes pédagogiques variées, adaptées aux différentes capacités à acquérir. Des cours magistraux permettront aux stagiaires d'acquérir les connaissances théoriques nécessaires, tandis que des travaux pratiques leur permettront de se familiariser avec les techniques d'analyse et de diagnostic. Des études de cas seront également proposées, afin d'encourager les stagiaires à développer leur esprit d'analyse et de synthèse.
Les parties théoriques se déroule en grand groupe d'apprenants. Les activités alternant entre cours magistraux
(méthode transmissive) ou de travaux dirigés sous forme d'étude de cas (méthode interrogative).
Des travaux pratiques (seul ou en petit groupe) avec le matériel adéquat (méthode active) permet de faire le
lien entre savoirs et savoir-faire pour permettre l'ancrage des nouvelles capacités professionnels.
Groupes composés d'environ 4 à 15 personnes
Modalités d'évaluation
Une évaluation formative sera réalisée tout au long du programme afin de permettre aux formateurs de fournir un retour régulier aux participants et de les aider à progresser dans leur apprentissage. Elle pourra prendre la forme d'exercices pratiques, de discussions de groupe ou de QCM.
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Avis et satisfaction
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