Le mentorat VS le tutorat à Saint-Lô
Durée
1 jour, 7 heures
Localité
Saint-Lô (50000)
Financement
Modalité
Prochaines sessions INTRA possibles dans votre LBM sur Saint-Lô
Charte qualité Bioformation
Chez Bioformation, nous proposons des dates tout au long de l'année
Objectifs
Comprendre les différences et les complémentarités entre le mentorat et le tutorat dans le contexte des soins infirmiers
Mettre en oeuvre efficacement un mentorat ou un tutorat
Programme
Décrire les concepts de mentorat et de tutorat
- Mentorat : historique et évolution
- Tutorat : historique et évolution
- Comparaison des concepts
- Objectifs du mentorat : développement personnel et professionnel
- Objectifs du tutorat : apprentissage et acquisition de compétences spécifiques
- Situations où le mentorat est plus pertinent
- Situations où le tutorat est plus pertinent
- Exemples de mentorat et tutorat dans le secteur de la santé
Identifier les rôles et responsabilités des mentors et des tuteurs
- Guide et conseiller
- Modèle de rôle
- Soutien émotionnel et professionnel
- Instructeur et enseignant
- Facilitateur d'apprentissage
- Évaluateur de compétences
- Compétences clés pour être un bon mentor
- Compétences clés pour être un bon tuteur
- Différences et similarités entre les compétences des deux rôles
- Engagements et responsabilités des mentors
- Engagements et responsabilités des tuteurs
- Gestion des attentes et des limites
Analyser les avantages et les défis du mentorat et du tutorat
- Impact sur le développement de carrière
- Renforcement de la motivation et de la satisfaction au travail
- Création de réseaux professionnels
- Amélioration des compétences techniques et cliniques
- Accélération du processus d'apprentissage
- Renforcement de la confiance en soi chez les apprenants
- Gestion du temps et de l'engagement
- Risques de dépendance ou de favoritisme
- Équilibre entre soutien personnel et professionnel
- Évaluation objective des performances
- Gestion des différences de style d'apprentissage
- Maintien de l'autorité tout en étant accessible
Concevoir un programme de mentorat ou de tutorat adapté à leur établissement
- Analyse des besoins spécifiques de l'établissement
- Identification des objectifs du programme
- Définition des étapes clés (sélection des mentors/tuteurs, formation, etc.)
- Élaboration de plans de développement individuel
- Critères de sélection
- Programmes de formation initiale et continue
- Processus de jumelage (mentors/tuteurs et mentorés/tutorés)
- Suivi et soutien régulier
- Gestion des conflits et des difficultés
Appliquer les techniques et méthodes de mentorat et de tutorat
- Écoute active et communication empathique
- Techniques de questionnement et de feedback constructif
- Approches pour encourager l'autonomie et l'initiative
- Méthodes d'enseignement interactives
- Utilisation de simulations et de scénarios cliniques
- Stratégies d'évaluation formative et sommative
- Utilisation des technologies et des plateformes en ligne
- Ressources pédagogiques et supports de formation
- Groupes de discussion et communautés de pratique
Évaluer l'efficacité des programmes de mentorat et de tutorat
- Indicateurs de succès pour le mentorat
- Indicateurs de succès pour le tutorat
- Mesures qualitatives et quantitatives
- Enquêtes et questionnaires de satisfaction
- Évaluations des compétences avant et après le programme
- Études de cas et témoignages
- Interprétation des données recueillies
- Identification des points forts et des axes d'amélioration
- Processus de feedback continu
- Ajustements et mise à jour du programme
- Partage des bonnes pratiques et des leçons apprises
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