Les urgences en biologie
Durée
3 jours, 21 heures
Modalité
Objectifs
Comprendre les principes et spécificités des urgences en hématologie bactériologie biochimie et savoir hiérarchiser les examens à réaliser
Interpréter les résultats des examens de biochimie urgente en pédiatrie
Comprendre les principes et spécificités des urgences de toxicologie urgente et savoir hiérarchiser les examens à réaliser
Prérequis
Niveau Bac +2, +3
Public cible
Techniciens, Cadres, Biologistes
Financement
Retrouvez les dispositifs de prise en charge disponibles selon votre profil et situation.
Salariés
CDI, CDD, secteur privé
Demandeurs d’emploi
Inscrits à France Travail
Entreprises
TPE, PME et grands groupes
Indépendants
Artisans & professions libérales
Personnes handicapées
Maintien & insertion pro.
Fonction publique
Agents territoriaux, hospitaliers ou d'État
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Programme
Identifier les protocoles d'urgence face aux situations d'urgences hématologiques et de la coagulation
- Numération formule sanguine
- Bilan rapide d'hémostase
Identifier les protocoles d'urgence face aux situations d'urgence bactériologiques et les infections graves
- Examens cytobactériologiques extemporanés
- LCR, Pus, prélèvements divers
- Attitude diagnostique et prise de décision thérapeutique
Identifier les protocoles d'urgence face aux situations d'urgence acido-basique
- Les gaz du Sang
- L'équilibre acido-basique
- Examens des dossiers biologiques et cliniques
Identifier les protocoles d'urgence face aux situations d'urgence pédiatriques
- Déshydratation
- Ictères
- Inflammation
- Conduite à tenir devant une hyperammoniémie et une hyperlactatémie
Identifier les protocoles d'urgence face aux situations d'urgence en biochimie
- L'organisation des Urgences
- Les comas diabétiques
- Les urgences cardiovasculaires ; digestives
- Cas cliniques
Identifier les protocoles d'urgence face aux situations d'urgence en toxicologie
- Les intoxications les plus fréquentes
- Les analyses toxicologiques d'urgence
Méthodes pédagogiques
Alternance de méthodes pédagogiques variées, adaptées aux différentes capacités à acquérir. Des cours magistraux permettront aux stagiaires d'acquérir les connaissances théoriques nécessaires, tandis que des travaux pratiques leur permettront de se familiariser avec les techniques d'analyse et de diagnostic. Des études de cas seront également proposées, afin d'encourager les stagiaires à développer leur esprit d'analyse et de synthèse.
Les parties théoriques se déroule en grand groupe d'apprenants. Les activités alternant entre cours magistraux
(méthode transmissive) ou de travaux dirigés sous forme d'étude de cas (méthode interrogative).
Des travaux pratiques (seul ou en petit groupe) avec le matériel adéquat (méthode active) permet de faire le
lien entre savoirs et savoir-faire pour permettre l'ancrage des nouvelles capacités professionnels.
Groupes composés d'environ 4 à 15 personnes
Modalités d'évaluation
Une évaluation formative sera réalisée tout au long du programme afin de permettre aux formateurs de fournir un retour régulier aux participants et de les aider à progresser dans leur apprentissage. Elle pourra prendre la forme d'exercices pratiques, de discussions de groupe ou de QCM.
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Avis et satisfaction
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