Parasitologie intestinale : gestion des risques (Eligible DPC N°17792525012)
Durée
2 jours, 14 heures
Modalité
Formation éligible au DPC N°17792525012
Objectifs
Identifier les principaux éléments parasitaires rencontrés en LBM au cours de l'examen parasitologique des selles et des urines
Appliquer les principes de gestion des risques en parasitologie médicale de la phase pré-analytique à la phase post-analytique
Pratiquer les techniques de base appliquées à la coprologie parasitaire
Prérequis
Expérience de travail en laboratoire (manipulation, usage du microscope).
Public cible
Techniciens de laboratoire médical
Financement
- OPCO
- France Travail
- DPC
Programme
Identifier les principales parasitoses humaines, décrire leurs symptômes, et préciser leur épidémiologie
- Présentation des parasitoses intestinales et hépatiques : protozoaires et helminthes
- Symptômes cliniques clés : diarrhées, douleurs abdominales, anémie, obstructions
- Mode de transmission : eau, aliments, contact direct
- Notions d'épidémiologie : prévalence mondiale et zones à risque
- Impact des parasitoses sur la santé publique
- Présentation et description des "faux parasites"
- Gestion du risque épidémique : prévention, surveillance, contrôle et stratégies de réduction de la transmission
Décrire les protocoles standardisés pour chaque type de prélèvement et les risques associés
- Prélèvement des selles : précautions, conservation, transport
- Autres échantillons : urines, biopsie digestive, scoth test
- Techniques de concentration : formol-éther, flottation
- Colorations spécifiques : trichrome, Ziehl-Neelsen, Giemsa
- Préparation des lames pour observation microscopique
- Présentation d'une fiche de poste de travail en parasitologie intestinale
- Analyse des risques liés à la manipulation des échantillons biologiques
- Mesures de biosécurité et prévention des contaminations croisées au laboratoire
Reconnaître et différencier les principaux parasites humains protozoaires et helminthes en fonction de leurs caractéristiques morphologiques et biologiques
- Protozoaires :
- Morphologie des trophozoïtes et des kystes
- Modes de déplacement (pseudopodes, flagelles, cils, glissement)
- Critères biologiques : cycle de vie, mode de transmission, rôle pathogène
- Techniques de diagnostic différentiel
- Exemples : Entamoeba histolytica, Giardia intestinalis, Plasmodium spp., Toxoplasma gondii - Helminthes :
- Morphologie des oeufs, larves et formes adultes
- Classification : nématodes, cestodes, trématodes
- Critères biologiques : cycle de vie, hôte intermédiaire, mode de transmission
- Techniques de diagnostic et différences avec les protozoaires
- Exemples : Ascaris lumbricoides, Taenia saginata, Schistosoma mansoni
- Gestion des risques cliniques : conséquences d'un mauvais diagnostic ou d'une interprétation erronée - Cas cliniques illustrés : diagnostic différentiel
Observer des lames microscopiques, repérer et nommer le ou les parasites présents et interpréter les résultats
- Etalonnage du microscope en utillisant le micromètre oculaire et le micromètre objectif
- Réglage et maintenance du microscope
- Prévention des erreurs d'interprétation : influence de l'éclairage et du contraste, artéfacts liés à un mauvais réglage
- Analyse des frottis colorés : caractéristiques morphologiques
- Comparaison entre les différents parasites et artefacts
- Reconnaissance des structures spécifiques : oeufs, larves, kystes, trophozoïtes
- Erreurs fréquentes et pièges diagnostiques
- Gestion du risque d'erreur diagnostique et impact sur la prise en charge du patient
Méthodes pédagogiques
Alternance de méthodes pédagogiques variées, adaptées aux différentes compétences à acquérir. Des cours magistraux permettront aux stagiaires d'acquérir les connaissances théoriques nécessaires, tandis que des travaux pratiques leur permettront de se familiariser avec les techniques d'analyse et de diagnostic. Des études de cas seront également proposées, afin d'encourager les stagiaires à développer leur esprit d'analyse et de synthèse.
Modalités d'évaluation
Une évaluation formative sera réalisée tout au long du programme afin de permettre aux formateurs de fournir un retour régulier aux participants et de les aider à progresser dans leur apprentissage. Elle pourra prendre la forme d'exercices pratiques, de discussions de groupe ou de QCM.
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